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大数据支持下的课堂教学评价杨歆成都师范学院1、教师为什么需要了解评价评价与测验为什么需要了解评价 诊断学生的优势和不足 监测学生的发展 评定等级 判断教师的教学效果 影响公众对教育的看法 有助于评价教师 明确教师的教学目标如何评价 编制课堂教学评价工具 解释测试结果 对教学具有启发意义的评价评价三要素 信度 效度 偏见的克服2、评价的信度 信度 = 一致性信度三要素三种信度间的关系 稳定信度 复本信度 内在一致性信度测量的标准误 3、评价效度 依据评价结果所作推论的可靠程序效度三要素信度与效度的关系4、偏差的克服 评价偏差是反映评价工具质量的重要标准，指的是某些学生由于性别、民族、种族、社会地位、宗教信仰或其它群体特性，致使在评价结果受到影响。评价偏差的形式差异影响与评价偏差课堂中的偏差检测5、决定评价什么和如何评价评价什么选择评价内容的建议 1、明确与评价程序相关联的评价决策 2、利用课程目标搭建一个框架 3、了解评价所针对的领域 4、收集相关文件 5、听取专家、同事关于评估内容的建议 6、通过相近似的考核制度如何开展评价 运用常模参照测验还是采用标准参照测验 选择性反应和建构性反应
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