浙江省2009年数学命题特点分析与2010年展望F一.2009高考命题体现的基本原则二.2009年试题的能力结构三.从2009年的官方评价展望2010年高考四.从两个调查结论展望2010年高考五.从考试说明的修订展望2010年高考六.从桥考卷展望2010年高考七.如何改进我们的复习方式八.高考题是怎样命出来的一.2009高考命题体现的基本原则2、基础性原则3、全面性原则4、科学性原则1、导向性原则:试题应正确发挥考试的导向功能体现新课程核心理念，发挥试题导向作用 (一)试卷采用前几年“10+7+5”的三种题型,结构稳定.(二)全卷沉稳中彰显新课程的理念1.新课程新增内容的考查得当。2.降低难度，有利于减负。3.文、理科试题的差异符合新课程要求。4.体现数学应用的时代性。5.试题在很大篇幅上考查了:“图形基本量” 、“三个二次” ,体现了思维的灵巧性， 为体现中学数学基础性，数学阅读理解能力有新要求。*2009年高考命题的”导向性原则”评价 * 2009年高考命题的“基础性原则”和“全面性原则”评价.突出通性通法，全面考查“双基”。（1）在基本覆盖所有章节内容的前提下，注重主干知识的考查
