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走进数学思维引入：从一篇文章谈开去 “ 关于数学教育若干重要问题的探讨对话特级教师王凌的读书笔记”（王凌、余慧娟，人民教育，2008 第七期），第39-45 页） 主要内容：对于若干“ 语录” 的解读。背景（按） 前一段时间，我在网上神游，忽然发现许多数学教育网站、数学教师的博客上都流传首“ 王凌的35 条精彩语录” ，而且点击率很高。如今能成为“ 语录” 的东西该是稀罕物了。打开仔细一看，真是“ 精彩” ！浓缩了不少数学教育的思想精华。能写如此“ 精彩语录” 的人，不用管“ 语录” 从何而来，都代表了一种学养，一种品位。我决定见识见识这位隐藏着的智者，就其中的某些“ 语录” 向王老师发问。经过两轮挑战和对话，形成了如下的文字，一个值得思考的问题 一篇读书笔记为什么会引起人们如此的兴趣？ 这一事件又给了我们什么样的启示？ 按 我决定见识见识这位隐藏着的智者经过两轮挑战和对话，形成了如下的文字，也拿来与更多的读者分享数学教师该读什么书，数学教育的精髓是什么？数学理论该如何用实践来解读这一系列困扰每一个教师的问题的答案。另一段对话 “ 这些笔记的确很精辟，但是我觉得您的解读更精彩，从某种角
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