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江西金太阳教育研究院“三年一体化”备考行动策略“三年一体化”教学规划课题 江西省 江西省“ “十二五 十二五” ”中小学教育科学研究重点课题（结题） 中小学教育科学研究重点课题（结题） 中国教育学会 中国教育学会“ “十三五 十三五” ” 教育 教育科学研究重点 科学研究重点课题 课题（申报） （申报）研究目标1、构建“三年一体化”的教学目标体系；2、构建“ 三年一体化”的校本化课程体系；3、构建导学式的高效课堂理论体系和教学模式；4、构建“三年一体化”的高效训练理论体系和训练模式及科学系统的教学评价体系。5、探索“三年一体化”备考及培优策略。5 所谓“三年一体化”，就是指整个高中三年要对学生在知识、能力、素养等方面进行通盘思考、系统规划、分段落实、逐层推进的培养，把素质教育、常规教学、高考目标有机结合，做到“一年高考三年备，三年高中一盘棋。一、为什么要提倡“三年一体化”备考1.教师方面主要表现：高一高二“教教材”，备考只是高三事；没有全局观念，教学只见树木不见森林；没有站在“高考”的视角进行教学；教师缺乏“三年备考意识”2.学生方面主要表现：基础年级不抓紧，毕业年级加班拼；不重视落实
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