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第八章 幼儿园语言教育的 目标和内容第一节 幼儿园语言教育的目标第二节 幼儿园语言教育的内容第一节 幼儿园语言教育的目标一、学前儿童语言教育目标制定的依据 二、学前儿童语言教育目标的结构 一、学前儿童语言教育目标制定的依据1、社会的要求 （关键依据）2、学前教育机构保育和教育的目标（参考依据）3、学前儿童语言发展的规律 （核心依据）1 、社会的要求（关键依据） 教育的本质是由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有系统的影响，以便把受教育者培养成为本社会的政治、经济和文化服务的人。因此，制定当前儿童语言教育目标一定不能离开社会的要求。 2 、学前教育机构保育和教育的主要目标（参考依据） 幼儿园工作规程在幼儿语言发展方面的目标是“培养幼儿运用语言进行交际的基本能力”3 、学前儿童语言学习规律（核心依据） 语言作为一门学科或学前儿童教育课程中的一个领域，有其独特的教育功能和逻辑结构，学前儿童学习语言也有其特殊的规律，因此，我们在制定学前儿童语言教育目标时必须充分考虑语言的学科性质及其对学前儿童的教育功能和价值，尊重学前儿童语言学习的心理顺序和学习特点，制定符合学前儿童语言学习特点的恰当
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