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语言活动区创设 与材料投放语言活动区设置的思考？ （1）一般设置的是阅读区，谈不上是语言活动区。（2）语言活动区材料只是投放绘本。（3）教师缺少对语言区投放什么不清楚。班级有什么绘本就投放什么绘本。（4）数学区参与幼儿人数相对较少，甚至无人问津；幼儿在区活动时间不能持久。活动区的特点：1、活动区的活动多为幼儿的自选活动。 2、活动区活动是幼儿的自主活动。 3、活动区活动多为小组教育活动4、活动区的教育价值主要是附着在区内的操作材料、情境及相应的活动中的。 语言区创设的基本要求以图画书、幼儿杂志报纸、语言操作材料及表演道具为载体，幼儿自主选择活动材料、开展阅读、表演和交流的活动区。 它为幼儿创设了生活中的阅读环境和交流环境，不仅有助于幼儿语言表达能力的提高，而且有助于拓展幼儿生活经验和想象空间，为自主学习语言创造良好条件。语言区创设的基本要求1、教师应根据不同语言发展水平的孩子实际情况，结合语言区的目标选择阅读材料，教师要结合幼儿活动状况及教学内容，及时更新更换；2、材料的投放要具有系统性、层次性，能满足不同发展水平幼儿的需要；3、要注重学习材料的教育功能和年龄特点，关注幼儿的活动需求，
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