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人教版初中语文 康定市第三中学校 谢吉芬22.分析写作手法，体味表达技巧。3.抓住关键词语，感悟形象所蕴含的深沉含义。1.寻找意象，体味意境。 诗歌鉴赏老树 枯藤昏鸦古道西风瘦马西风夕阳瘦马意：诗人主观情感象：诗中客观形象人物景意象带有诗人主观情感的客观形象造一个象，立一个意，这便是诗。可见：意象：首先，“象”乃“物象”。故往往它是事物。（内容）（形式）好雨知时节。红豆生南国。 床前明月光。 千山鸟飞绝， 万径人踪灭， 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。自然景观类月（残月 、明月、 新月 、孤月、 冰镜、 蟾兔 玉盘） 思乡、思亲、多传达离愁别恨、寂寞思归之情。多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。多传达凄凉失落、苍茫沉郁。流水：斜阳（夕阳 落日）：植物类多传达怨别怀远等情思多传达青春易逝人生无常的深沉感叹和哀愁多传达高洁坚贞之志杨柳（垂柳柳枝柳）：落花（落红残红）：梅兰松菊：动物类鸦、杜鹃、猿、蝉:多传达衰亡凄楚哀婉之情鸿雁、青鸟：多传达相思相爱离愁孤寂的情思人和事意象舟、湖、长亭、 桥 、烛蜡等：多传达离情别绪思乡怀远孤寂落魄和愁苦之情吹笛、吹笙、吹箫：多传达离别之苦相思之情和内心的孤寂饮
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