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四年级上册8.6认识垂线情境导入你能说说每幅图中分别画的是什么吗？这些物体的面上都“隐藏”着一些相交的直线，我们可以把它们画下来。本节目标1、使学生联系生活实例，知道两条直线相交成直角是，这两条直线互相垂直，初步建立垂线的概念，认识垂足，能根据垂线的特征正确识别两条互相垂直的直线。2、使学生在观察、比较和测量等活动中，认识到直线的距离，知道直线外一点到这条直线的所有的连线中，垂线最短。3、使学生在认识垂线和点到直线的距离的过程中，初步体验由具体实例抽象出几何图形的过程，培养观察、操作、比较、想象等能力，发展空间观念。预习反馈1、下面哪组的两条直线互相垂直？2、4个小朋友做“抢板凳”游戏，他们的位置如下。谁最有可能抢到板凳？这样公平吗？1、4组的两条直线互相垂直。左数第二位同学最有可能抢到板凳，这样比赛不公平，因为从直线外一点点向已知直线所画的线段中，垂直线段最短。探究一：课堂探究进一步观察这三组相交的直线，说说它们有什么不同的地方。观察这三组相交的直线，说说它们有什么相同的地方。探究一：课堂探究像这样两条相交成直角时，这两条直线相互垂直，其中一条直线叫作另一条直线的垂线，这两条直线的交
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