1、 医学教育本科教学工作评估教学查房考核评分标准 被评学校： 医院名称： 教师姓名： 职称： 性别： 年龄： 专业： 患者姓名： 住院号： 病室号： 床号： 总分： 100分 评 分 标 准 满分 扣分 得分 一、教学内容 50 1、目的明确，阐述清楚 7 2、概念讲述准确清晰 8 3、重点突出，难点讲透 8 4、培养学生临床思维方法，注重临床分析，不单纯靠临床检查 7 5、结合临床新进展及科研成果培养学 生的创造性思维能力 7 6、注意病例选择，争取多看病种，增加感性认识及操作机会 7 7、双语教学运用得当 6 二、教学方法 30 8、注意基本功训练：病史、体格检查、各科特殊检查法 5 9、训
2、练学生运用理论解决实际问题的能力 5 10、避免单纯的讲课，结合具体病人具体病例印证理论 5 11、教学查房形式有利于激发学生的学习兴趣 5 12、有详细的查房按排，使学生做到心中有数，以积极的准备参加查房活动 5 13、布置思考题、参考书，培养学生自学能力 5 三、教书育人 10 14、言传身教，进行医德教育 6 15、注意培养学生的学习意志、科学作风及为人民服务的品质 4 四、教学态度 10 16、查房准备 5 17、查房态度认真，作风严谨 3 18、查房情绪饱满，仪表庄重，穿着得体 2 考 核 评 语 主要优点： 改进意见： 主考教师（签名） 年 月 日 医学教育本科教学工作评 估授课考
3、核评分标准 被评学校： 教研室： 教师姓名： 职称： 性别： 年龄： 授课题目： 授课对象专业： 年级： 学生数： 总分： 100分 评 分 标 准 满分 扣分 得分 一、教学内容 50 1、对基本概念和原理的讲解清晰、准确 11 2、理论联系实际，例证恰当 11 3、内容的深度、广度适宜 10 4、适当介绍最新相关学术进展 8 5、双语教学的运用 10 二、教学方法 40 6、注意培养科学思维方法，激发学生的兴趣和积极思 维 10 7、条理清楚、逻辑性强、重点突出 10 8、多媒体课件等方法的应用 8 9、语言表达确切、生动 6 10、时间掌握准确，节奏适宜 6 三、教学态度 10 11、授
4、课准备（包括教案） 5 12、教学态度认真，作风严谨 3 13、情绪饱满，仪表庄重，穿着得体 2 考 核 评 语 主考教师（签名） 年 月 日 医学教育本科教学工作评估实验课考核评分标准 被评学校： 教研室 ： 教师姓名： 职称： 性别： 年龄： 实验题目： 授课对象专业： 年级： 学生数： 总分： 100分 评 分 标 准 满分 扣分 得分 一、 教学内容与方法 55 1、实验目的明确，设计合理，内容安排适当，讲解条理清楚，重点、难点突出 15 2、实验所用标本、动物、药品、仪器准备完善、适当运用双语教学 5 3、注意培养学生独立操作、独立观察、独立分析的能力，不“包办代替” 15 4、指导、示范操作准确、规范 10 5、实验小结重点突出、针对性强，分析透 彻 10 二、 教学态度 35 6、备课认真，实验教案工整、规范。 10 7、认真巡回指导，严格要求学生，发现问题及时纠正 10 8、以严肃态度、严格要求、严密方法组织教学，充分用好用足实验学时，认真检查预习情况 10 9、认真批改实验报告，及时进行讲评 5 三、教学效果 10 10、学生能基本掌握本次实验的操作与实验方法 5 11、学生能按时、按要求完成整个实验过程，取得科学的数据和结果 5 考 核 评 语 主考教师（签名） 年 月 日
