1、数学文本使用策略研究课题实验工作计划数学文本是数学活动内容的载体，是学生学习、教师教学的有效依据。正解认识、全面解读、高效利用文本，做到“凭书教书，把书教活”，既减轻师生的负担，又提升教学质量，探索文本的有效使用策略，具有重要的意义。上学年我校课题组对文本的解读与使用方面进行了探索，也取得了一定成绩。本学年我校课题组继续对“如何解读数学文本，并形成有效的解读与使用策略”等方面进行深入的研究与探索，为了让课题工作有序开展，制定本学年课题组实验计划：一、工作目标转变教师的教学观念，提高教师解读、使用文本的能力。具体目标如下：1、继续探索文本解读、使用的不同策略。2、进一步提高教师解读、使用文本的能
2、力。3、减轻教师、学生负担，进一步提高教学质量。二、实验具体措施：1、每周三下午半天时间，组织全体成员集中进行课题研讨、学习。2、数学组成员（18 人）每学期上一节公开课，开课地点在多媒体。（1）课题级组成员根据教研组的安排，确定课题。自行选择指导老师（可以找本校的老师也可以找外校老师、可以一位也可以多位）并在课件中注明指导老师。（2）公开课前，开课教师将教参复印并分发到每位教师手中。（3）形成教学预案之后，将书面教学设计交教研组长陈仙住把关，最后交范祥富主任审核。（4）公开课教学后，评课时，指导老师和平行班的其他两位老师做中心发言。（5）最后由專家总结。3、课题组成员在公开课之后写一篇 1500 字左右的教学反思。4、下学期推出四节精品课“送课下乡”；拍一节具备一定质量的录像课，送省、市参评。5、期末教研组长结合一学期的教研活动，作总结报告。附工作流程表:20xx-20xx 年第一学期数学课题组工作流程表略
