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在高一班主任例会上的参考演讲稿在高级班主任定期会议上的讲话我上学已经两周了。在第一周，我看到我们的新生在进入初中时通常表现出特别激动和积极的生活和学习热情。不再描绘外部功能。缘故是我相信在军事训练之后，学生将军事训练的结果内化到学校生活和学习中。他们想要证明他们想要在他们的生活和学习中拥有丰富的生活。这使我们的老师能够看到一个美妙的将来，一厢情愿，充满希望。即便是学生在第二周表现出的小错误或缺点也是不能容忍的。这是心理学中第一个妨碍我们的差距，然后潜认识地刺激了我们的第二个差距：这个学生没有往常的学生是好的。在这方面，我有一个特别深化的教训：当我接手第10届艺术课时，我必须在09年的最后两个月毕业。说实话，第九届会议特别精彩，面对马上到来的高考，他们的行为适应和学习才能特别强。我有两节课，我已经认真考虑过了。我应该把我的工作重点放在第10名学生身上。我特别渴望他们会比09年更好。有了这种心态，我开场在第一个月加强学生的定期施行。他们没有特别多教育方法，其中一些感受特别棒。例如，第9届课程的主题课将向新生展示，我希望学生比往常更好。但是所谓的理想是充实的，现实是骨头般的，一系
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