1、二年级数学教学质量提升计划教学质量一直是每个教师都不懈追求的目标，它关系着每个教师的声誉那么如何提高自己的教学质量。下面我针对本班实际情况谈一谈自己看法。一、二年级学生基本情况本学期，二年级有学生 13 人，男生 3 人，女生 10 人。本班学生的优势是:大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，课堂气氛活跃；缺点是有的学生学习习惯不是很好，有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。 数学成绩优异的学生：熊颖 敖渊洁 樊冰雪 杨李欠 朱杰 敖成玲中间的学生：郭莉 杨
2、征乙 韩才豪 夏欣怡 较差的学生：刘国敏 蔡海燕 朱凤二、存在的问题：1、概念教学模糊不清，训练不够。2、学生计算还不够扎实。3、学生空间思维能力建构不够理想。4、有个别学生会背乘法口诀，但不会用。5、对学生的应试能力训练不到位。6、差生转化工作成效不大。三、努力的方向及采取的措施（一）求真务实，做好常规 （1）要认真学习数学课程标准：领会“课标”精神，在课堂教学中真正体现和落实好“课标”的具体要求。 （2）要坚定不移地抓紧抓实数学基础知识、基本技能教学，为学生学习和发展奠定必备的、扎实的基础。在日常的教学中要合理制定好教学目标和要求，准确扎实地教好每一个知识点，要特别重视引导学生经历数学知识
3、产生、形成和发展的过程。主动探索，积极思考，获得发展。 （3）加强数学教学与日常生活实际的联系：要积极创设各种情境，为学生提供具有“生活原型”的数学材料，让学生亲历将生活经验抽象成数学模型及应用的过程，使学生明确数学来自生活又能为生活实际服务。 （4）重视练习设计：力求通过多层次、多形式必要的练习，使学困生能保底，学优生能吃得饱，从而进一步扎实学生的基础知识和基本技能。与此同时关注学生获得解决问题的一些基本策略、基本的数学思想和方法，不断提高学生综合运用知识解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。 （二）导优补差 1、思想方面的导优补差。 （1）做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱
4、他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 （2）经常与家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 （3）要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。 2、有效导优补差措施。 根据学生的素质采取相应的方法辅导。总之，如果我们有强烈的责任心，与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的数学兴趣和爱好，优化课堂教学方法，相信数学教学质量一定会逐步提高的。
