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小学数学与数学思想方法 人民教育出版社小学数学室对数学思想方法的认识义务教育数学课程标准（2011年版）总体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能：1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。基本思想作为第三基，不再是附属品，而是实实在在的教学目标和数学素养的一部分，需要在课堂教学中根据学生的年龄特征和思想方法的难易程度进行不同程度的体现。数学思想方法对于小学数学教学的意义数学思想方法对于小学数学教学的意义（一）有利于建立现代数学教育观、落实新课程理念 学生数学素养的内涵、数学的价值要更新（二）有利于提高教师专业素养、提高教学水平 学本课堂，教师要提高专业素养，否则无法授人以渔（三）有利于提高学生的思维水平、培养“四能”不能让学生单纯地认为学数学就是考试拿分的工具学（生）本课堂的重要体现是培养独立思考能力、自学能力、问题解决能力、创造性：是什么？为什么？如何运用、应用？概念等 判断推理等 运算、问题解决中国数学教育的一些优势是明显的，上海参加PISA测试名列前茅。2014年5月召开的首届华人数学教育会议，评价认为我国数学教育主要有三个弱项
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