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农村小学数学课堂教学中提升学生数学思维能力的研究的结题报告 一、课题名称及界定。二、课题的提出三 研究目标 四、理论依据五、研究对象、实施教师 六、研究方法、研究内容与操作步骤 七、检测标准及研究效果 八、研究结果分析九、存在的问题及今后的设想十、课题实施教师成员及分工农村小学数学课堂教学中提升学生数学思维能力的研究的结题报告 一、课题名称及界定课题名称：农村小学数学课堂教学中提升学生数学思维能力的研究（陈湾小学理科组）课题界定:“小学数学课堂思维训练”，就是要突破旧的教学模式，构建新的小学数学课堂教学模式，以创新为核心，深入探索培养学生科学的思维方法、优良的思维品质、较强的思维能力，促使思维能力的超常发挥;以人类文明的优秀成果(人脑+电脑+网络)为基础，改变以现成书本知识为基础的状况；以学生主体和谐发展为目的，改变单纯以分数为评价标准的状况;以提高学生适应社会的能力为观察视野，改变
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