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特殊儿童教育领域社会工作o引言o自我介绍o服务过程案例：从探访到倡导o服务内容：社会工作在特殊儿童教育领域o反思o感言与愿景引言o一位智障学生眼里的社工一个有趣的电话，三个问题王老师，你还记不记得我？有没有元平风采？有没有奖品？自我介绍o。o毕业后来深圳做社工。驻元平特殊教育学校社工，为智障、自闭症、脑瘫等特殊儿童提供社会工作服务。期间一个小组服务案例获深圳年度十佳典型案例。o2010年6月，被抽调参与为期两周的富士康危机事件介入o现为残疾人幸福婚姻辅导项目社工服务过程案例：从探访到倡导o宿舍探访，发现需求 在一次寝室探访中，智障初三学生小宇（化名）告诉我，因在班上搂抱搂抱同班女生而被为“流氓”，“抓去坐大牢”，所以感到很害怕、难过。服务过程案例：从探访到倡导o个案辅导，个别化服务 情绪疏导。非批判。聆听。自尊重建。还是好孩子。行为改善。减少向楼下扔东西、摔盆子次数。隐私观念。冲完凉穿衣服。男女隐私部位观念的树立。服务过程案例：从探访到倡导o团体辅导，扩展服务智障学生青春期教育的紧迫性。智力和读写能力，社交圈子狭窄，很难通过书刊和同伴获得相关知识；家庭教育缺乏。“长大了自然会知道”。“
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