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第三章 数学课堂结束技能数学课堂结束技能类型与使用方法数学课堂结束技能实施要点第一节 数学课堂结束技能类型与使用方法 一、运用结束技能的目的（一）提纲挈领地进行总结（二）强调所学知识的重点之处（三）认清本节内容的知识结构（四）巩固所学，拓展升华（五）检测学生的学习效果 二、结束技能的运用原则（一）简明扼要原则（二）面向大多数原则（三）形式多样化原则三、结束的类型与使用方法从整体来看，结束可按思维的方向分为封闭型和开放型两大类。封闭型结束，称为“认知型结束”，是以知识体系的自我封闭和定位为特征的。它包括自然结束法、复述记忆法、归纳小结法、口诀总结法、前后呼应法、综合练习法、图示表格法、概括中心法、回顾提炼法、阅读理解法等多种方法。开放型结束，着眼于知识的整体结构和思维的拓展延伸，更利于开发学生的思维。这类结束的方法有设疑问难法、发散迁移法、延伸铺垫法等。（一）自然结束法 这是最简单的结束方法，当时间紧迫或所授内容其义自明无须多言时，一句话：“这节课就到这里。”立即下课。当然这种方法不能经常使用，它会淡化课堂气氛，学生对教师的信任感会降低，不利于学生的智力开发和思维能力培养。（二）复述记忆
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