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小学低段数学游戏教学策略研究研究方案北京第二实验小学延安分校 一、课题研究的目的和意义我校是一所新建学校，学生生源参差不齐，他们的学习环境、家庭环境、学习方法存在着较大的差异，同时由于目前只有低年级学生，根据低年级学生性格特点，以及数学知识的枯燥乏味的特点，大多数学生害怕数学、讨厌数学的困境，游戏化教学是一种有效解决这一系列问题的好方法。义务教育第一学段是学生形成数学“第一印象”的阶段，是消除数学恐怕感、形成数学兴趣的关键阶段。根据义务教育数学课程标准，在此阶段学生需要“初步养成乐于思考、实事求是、勇于质疑等良好品质”。将游戏融入数学教学活动中，体现出数学教学活动的创造性，对提高数学教学效果起到了关键作用。1、游戏的概念 游戏：广义地说就是玩，是一种娱乐的形式。它是人们喜爱的主动的活动，反映现实生活的活动。 教学中的游戏：一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点和儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，把它适当安排在教学过程中。它能为学生动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设情景，激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的积极
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