1、英语教研工作的安排指导思想以国家基础教育课程改革纲要和英语课程标准为指导，以提高课堂教学效率为途径，校本教研为主体，提高教学质量为目标，提高教师队伍素质为根本，拓展工作思路，加大课程改革研究、指导、服务的力度，有针对性地开展教研工作，提高课程实施水平，不断推进素质教育向纵深发展，进一步提高我市的外语教学质量。工作要点1、进一步加强理论学习。组织教师认真学习英语新课程标准，研读新教材，以新的理念来指导外语教学工作；开办新教材教法培训会，组织参加有关教研活动；有效发挥校本培训、校本教研在课程改革中应有的作用，以团队精神参与课程改革，探寻先进的、正确的教育教学思想和提高教学效益的途径与方法，切切实实
2、地改革课堂教学，逐步打造出一支有思想有能力的专业团队。2、进一步提高课堂教学效率。把教学目标细化在教学活动过程中去。中学英语教学的总目标在于使学生得到健康、充分而和谐的发展，形成语言和言语能力。总目标的达成是通过一个个细小的子目标的落实来实现，每一节课的教学目标是为实现阶段目标、总目标服务的。每一个教学活动都应有具体目标指向的明确目的。教学既要有认知方面的目标，又要有情感方面的目标；目标既要有可见性、可测量性，又要有适当的弹性，以利学生良好思维品质的发展；教学目标能否顺利达成，更需要关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。切忌目标出示的“机械”化、形式化。在“五认真”的基础上，强化“四个环节”
3、。各校要加强英语学科的教研组建设，滤布开展扎实有效的教研活动。积极参与展评课活动和上好各年级公开教学研究课，抓好备课、上课、评课和“课后三思”四个环节。特别是对年青教师实施教学“五认真”的情况要进行调查研究。不定期地入班听课调研，同时检查和了解教研组教学“五认真”的落实情况。组织外语学科带头人、教学骨干上公开课、示范课，发挥他们的带头作用。课堂教学既要守拙又要用巧。“拙”，指遵循常规，采取常规的教学方法。教学时“守拙”，就是要遵循传统的基本教法；“巧”，指不循常规，灵活运用教学方法，在教学中“巧用”，要符合教育学和心理学原则。在教学中我们既遵循常规，又要突破常规，两者结合运用，才能取得最佳教学
4、效果。如围绕重点部分讲练是突出重点的常规教学方法，就语言知识教学来说，必不可少，这是“拙”，以练代讲，在“做中学”，在体验中感悟，从而使知识发生有效迁移，升华为能力，压滤机滤布这是“巧”；引导学生把对课文的理解用课文语言表达出来是“守拙”，引导学生通过想象进入课文所描述的情境是“用巧”；阅读教学，引导学生从部分到整体，逐一概括出知识要点是“拙”；提供相关资料，让学生参照阅读，加深理解是“巧”。教学中根据教学内容、课文特点，确定守拙还是用巧，以求最佳教学效果。3、进一步加强指导服务的力度，有效开展教研工作。认真探讨新教材使用的教法，努力进行轻负担高质量的教学研究，不断提高业务水平。通过教学研究活动，进一步优化教学方法和教学手段，提高教师教学行为有效性。进行新课程理念下的课堂教学模式研究，并逐步建立学生自主学习模式，分层教学、小组合作模式；进行初三、高三复习策略的探索研究，加强对学情的研究，对讲评课模式的研究。主要工作安排1、初三、高三教学工作调研。2、初三、高三英语复习教学研讨会3、初中、高中基础年级英语教学研讨会4、江苏省中学生英语口语等级测试（初中、高中）。5、优质课评选活动上课6、牛津英语教材教法培训（初中、高中）
