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医学生的人文素质养成On the humanity education of medical students1 12 2Why?新形势对医学生人文素质教育的要求新形势对医学生人文素质教育的要求人是医学的目的，人是医学的目的，人既有生物属性、心理特性，又有复杂人既有生物属性、心理特性，又有复杂的社会属性。因此，医学比任何别的学科更强调人文关怀。的社会属性。因此，医学比任何别的学科更强调人文关怀。以人为本，服务予人是医学的最终价值目标。以人为本，服务予人是医学的最终价值目标。追求健康长寿，提升生命质量追求健康长寿，提升生命质量 培养生命培养生命“守护神守护神”医学教育本身及时代发展的需要医学教育本身及时代发展的需要3 3德技双馨 文理相融鱼渔兼得（fish,fishing)知行统一 防治并重宏微相济 科教同行 蒋作君（卫生部副部长，教授，博导）医学教育2004；10（5）：1-3Why?论科学的医学教育观4 4A:医学的本质学界对医学本质的定位：“医学首先是一项社会事业，其次才是一门学科。医学从诞生之时直到今日，都表现为追求人的幸福这一道德责任。”医学名家对医学本质的感悟：孙思邈及希波克
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