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常见语病标志1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或表意不明。例：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。例：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前)3、出现了数量短语，可能是表意不明、重复、语序不当、用词不当。例：三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)4、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。例：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，“在中”应为“从中”)5、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当。例：只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，“只有就”搭配不当，应为必要条件，用“只有才”)6
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