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金色的脚印教学方案一、课前谈话：1、同学们，因为大家刚在进行“轻叩诗歌的大门”，这一综合实践活动，所以今天老师也给大家带来了一首儿童诗，咱们先睹为快！（出示我喜欢你，狐狸）2、你喜欢狐狸吗？在你眼里，狐狸是怎么样的动物？二、揭示课题，初读课文1、今天我们要学习的课文也和狐狸有关，一篇由日本作家椋鸠十写的关于狐狸的传奇性故事金色的脚印（齐读课题）2、初读课文，要求读通读顺，想想课文讲述了一件什么事情。3、交流初读成果。（1）、交流词语冷清清光秃秃湿漉漉漫不经心眼睛蒙嗥叫大摇大摆踱来踱去兴高采烈交流点：正音（踱）、理解（蒙）（2）、读着这些词语，你想到了哪些故事情节？学生交流，随机理解故事的起因、经过、结果。三、再读课文，讨论付出1、导入：尽管过程是曲折艰辛的，但结局是美满的，狐狸一家终于又幸福地团圆了。在整个救助小狐狸的过程中，你觉得谁的作用大，是正太郎？还是狐狸父母？快速默读课文，找出他们为小狐狸所做的事。2、学生默读课文，划出相关句子。3、交流重点句子：a、正太郎：（1）、正太郎目不转
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