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五年级思品与生活教学参考计划工作参考计划一、学情分析 学生对待事情有着本人的看法和观点，具有推断是非的才能，明白什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需老师指导. 二、教材分析 （一）学习内容更加深入，学习视野更加开阔。 （二）教材内容的综合程度更高，留意引导学生综合学习。 （三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。 （四）注重史地内容的学习与学生现实生活的联络。 （五）留意培养学生正确对待咨询题和考虑咨询题的方法。 教材选择认识社会的几对根本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面表达课前、课中、课后，校内外连续、完好的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活不明白和感受入手拓展学习主题。穿越出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生制造更为宽阔的独立考虑、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的方式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的兴趣性、可读性和启发性。
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