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第三篇 教学设计基础李淑立第三篇 教学设计基础第七章第七章第八章第八章第九章第九章第十章第十章教学设计概述教学设计概述教学设计前端分析教学设计前端分析教学策略制定教学策略制定教学评价教学评价第七章 教学设计概述 教学设计的一般过程模式 教学设计的发展概述 教学设计的理论基础 基本概念及指导思想 第一节 基本概念及指导思想基本概念教学设计的前提教学设计的指导思想基本概念对教学的界定有狭义和广义之分狭义：“教师把知识、技能传授给学生的过程”或“由教师教授，学生听讲，思考以获取知识的过程”广义：“以帮助人们的学习为直接目的的工作过程”或“以促进学习的方式影响学习者的一系列事件的呈现过程”教学教学学习学习设计设计教学教学设计设计教学教学基本概念对学习的界定有狭义和广义之分狭义：学习“是读书，听课以获取知识的过程”或从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程广义：指学习者接受外部信息刺激主动建构内部心理表征的过程：一方面对新的信息进行意义建构，另一方面又对原有经验进行改造和重组。教学教学学习学习设计设计教学教学设计设计学习学习基本概念对设计的界定：在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预
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