《护理研究》教学大纲.doc

1、护理研究教学大纲大纲说明课程代码：1011536004总学时：16 学时（讲课 12 学时，实训 4 学时）总学分： 1 学分课程类别：选修适用专业：护理学预修要求：大学生计算机应用基础课程的性质、目的、任务：护理研究（nursing research）是指从实践中发现需要研究的护理问题，通过科学方法有系统地研究或评价该护理问题，并直接或间接地用以指导护理实践的过程，通过研究改进护理工作，提高对病人的护理。护理学是具有很强科学性的专业，需要在充分的理论知识的指导下进行工作，如注射需要有消毒的知识，整体护理中的健康教育、出院指导需要有疾病的知识，指导病人服药需要药理学的知识等。因此通过不断地学习

2、和科学研究来提高护理学科水平是每一位护士的职责。护理学与其他学科有着很多横向联系，相互渗透，故护理学是一门综合性应用学科，需要用科学的方法来进行研究从整体上提高护理学专业的水平。本课程是一门护生选修课程，选用胡雁主编的护理研究教材。通过本课程的学生使学生能够在今后的工作中从实践中发现需要研究的护理问题，通过科学方法有系统地研究或评价该护理问题，并直接或间接地用以指导护理实践的过程，通过研究改进护理工作，提高对病人的护理。教学基本方式：本课程以课堂讲授为主，课堂教学将充分利用计算机技术；数据库可以可充分利用校图书馆已有的国内外各类数据库，为学生课外学习提供全天候的帮助。大纲的使用说明：本大纲的内

3、容是以胡雁主编的护理研究 （第 3 版）教材的章节顺序编写，用于护理研究的授课和学习。本课程分为掌握、熟悉、了解 三种层次要求：1、 掌握的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；2、 熟悉的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；3、了解的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。大纲正文第一章 护理研究总论 学时： 1 学时（讲课 1 学时）基本要求：了解护理研究发展概况；熟悉护理研究的范畴和发展趋势；熟悉护理研究中伦理原则的重要性；熟悉有关人体试验的伦理规范及护理研究的监督机制；掌握科学、科学研究、护理研究的概念，科学本质，护理

4、研究的特点；掌握护理研究的步骤和基本程序；掌握护理研究中的伦理原则。重点：科学的本质；护理研究的概念、特点；护理研究的步骤和基本程序；护理研究中的伦理原则；知情同意书的基本内容及书写。 难点：科学的本质；护理研究中伦理原则。教学内容：第一节 护理研究总论第二节 护理研究的基本过程第三节 护理研究中的伦理原则第二章 选题 学时：1 学时（讲课 1 学时）基本要求：熟悉选题的来源和选题的评价；熟悉理论框架和概念框架的意义和作用；掌握选题思路的建立、选题的注意事项；掌握假设的形成、问题的陈述；掌握概念、命题、理论、框架、概念模式、理论框架、概念框架的概念；掌握理论框架和概念框架的形成。重点： 提出护

5、理研究问题，建立选题思路；选题的注意事项；理论框架和概念框架的相关概念及形成。难点： 理论框架和概念框架的相关概念及形成。教学内容：第一节 选题的基本概念和步骤第二节 发现研究问题第三章 文献检索 学时：0 学时基本要求：了解中英文医学文献检索工具及数据库、网络检索工具；熟悉信息、知识、文献、文献检索的概念、文献的类型；熟悉查新咨询的意义和程序；掌握文献检索工具的类型；掌握文献检索的方法、途径和步骤。重点：文献检索工具的目录、题录、索引、文摘等类型；文献检索的方法、途径与步骤；医学文献检索工具及数据库。难点： 文献检索的方法。教学内容：第一节 文献检索的概述（自学）第二节 医学文献检索工具及数

6、据库（自学）第三节 科技查新咨询（自学）第四章 研究设计 学时：2 学时（讲课 2 学时）基本要求：了解科研设计的概念；熟悉各类科研设计的类型；掌握科研设计的主要内容。重点：确定研究对象、设立对照组、随机分组、选择观察指标；研究变量中的自变量、依变量及外变量；实验性研究的特点、优点及局限性和非实验性研究优点及局限性；量性研究概念、方法、意义。难点：确定研究对象；研究变量中的自变量、依变量及外变量；选择观察指标。教学内容：第一节 研究设计概述第二节 实验性研究第三节 类实验性研究第四节 非实验性研究第五章 总体和样本 学时：0 学时基本要求：了解样本含量的估计；熟悉总体、样本和误差的基本概念；掌

7、握抽样过程及方法。重点：总体、样本和误差；抽样过程、抽样原则、抽样方法。难点：随机数字表法的使用。教学内容：第一节 基本概念（自学）第二节 抽样过程及方法（自学）第三节 样本含量估计（自学）第六章 收集资料的方法 学时：2 时（讲课 2 学时）基本要求：了解生物医学测量法；了解档案记录资料收集方式；了解 Q-分类资料收集方式；了解投射法资料收集方式；了解德尔斐法资料收集方式；熟悉收集资料前的准备；熟悉非结构式、半结构式自陈法的种类与方法；掌握结构式自陈法；掌握会谈法资料收集方式；掌握问卷法资料收集方法；掌握观察法资料收集方式。重点：结构式自陈法；会谈法资料收集；问卷法资料收集；观察者与被观察者

8、的关系分类；非结构观察法收集资料的方法与步骤；结构式观察法收集资料的方法与步骤。难点：自陈法资料收集工具的编制；观察者与被观察者的关系分类；投射法；Delphi法。教学内容：第一节 收集资料的方法第二节 自陈法第三节 观察法第四节 生物医学测量法及其他方法（自学）第七章 研究工具性能的测定 学时：0 学时基本要求：了解国外量表的翻译与回译要求；了解国外原版量表与中文版量表的等同性检测；熟悉信度测量方法；熟悉效度测量方法；掌握信度的概念和分类；掌握效度的概念和分类。重点：信度、重测信度、内部一致性信度、折半信度的概念；效度、表面效度、内容效度、效标关联效度、结构效度的概念；重测信度的计算方法；折

9、半信度的计算方法；表面效度、内容效度、效标关联效度、结构效度的测量方法。难点：重测信度的计算方法；折半信度的计算方法；内容效度的测量方法；结构效度的概念。教学内容：第一节 信度（自学）第二节 效度（自学）第三节 国外量表翻译和应用过程中的性能测定（自学）第八章 科研资料的整理与分析 学时：0 学时基本要求：了解计算机统计软件 SPSS 在护理研究中的应用；熟悉原始数据的核校；熟悉概率、假设检验的概念，科研资料的类型；熟悉常用的统计学分析方法；熟悉统计表和统计图的绘制要求；掌握合理分组的要素、分组方法、拟定整理表。重点：合理分组的要素、分组方法、拟定整理表；常用的统计学分析方法。难点：计算机统计

10、软件 SPSS 在护理研究中的应用。教学内容：第一节 科研资料的整理（自学）第二节 研究质量的控制（自学）第九章 影响科研质量的相关因素 学时：1 时（讲课 1 学时）基本要求：了解依从性的概念和重要性； 熟悉偏倚的概念； 熟悉偏倚对研究结果的影响及控制偏倚的意义； 熟悉不依从的表现及产生原因； 掌握偏倚的产生原因、类型、控制方法；掌握依从性的衡量与改善方法。重点：偏倚的概念；偏倚产生原因与类型；偏倚的控制方法；依从性的衡量方法；依从性的改善方法。难点：偏倚类型；偏倚控制方法；依从性的衡量方法。教学内容：第一节 研究的消毒第二节 研究质量的控制第十章 研究项目计划书的撰写 学时：2 学时（实训

11、 2 学时）基本要求：了解护理科研项目（课题）申请书的评价；熟悉护理科研项目（课题）申请书的概念、作用、特点；熟悉护理科研项目（课题）申请书的内容。重点：护理科研项目（课题）申请书的概念、作用、特点；护理科研项目（课题）申请书的内容。难点：护理科研项目（课题）申请书的内容：立项依据、研究方案。教学内容：第一节 研究计划书的基本内容和格式第二节 开题报告的撰写第三节 研究基金申请书的撰写第十一章 护理论文的撰写 学时：4 学时（讲课 2 学时，实训 2 学时）基本要求：熟悉护理经验（体会）和个案研究论文的书写格式；掌握护理综述的书写方法；掌握护理论文书写格式，按照护理论文的基本格式写出护理论文。

12、重点：护理科研论文书写格式及书写方法；护理综述论文的选题；护理综述论文的收集资料、整理资料；个案研究论文的概念、书写格式。难点：护理科研论文书写方法；护理综述论文的选题。教学内容：第一节 护理论文的概述第二节 科研论文的撰写第三节 综述的撰写第四节 案例报告的撰写第十二章 科研论文的评价 学时：0.5 学时（讲课 0.5 学时）基本要求：了解学术论文的评价形式；熟悉量性研究学术论文的评价过程和方法；熟悉质性研究学术论文的评价过程和方法；掌握评价学术论文的意义；掌握学术论文评价者的角色。重点：学术论文评价者的角色；量性研究学术论文的评价过程和方法；质性研究学术论文评价：描述的清晰性、方法的合适性

13、、分析的精确性、理论的关联性、启发的相关性。难点：质性研究学术论文评价中：理论的关联性、启发的相关性。教学内容：第一节 概述第二节 科研论文的评价过程和方法第十三章 质性研究 学时：0.5 学时（讲课 0.5 学时）基本要求：了解质性资料的整理分析过程；了解质性研究的资料收集过程；了解扎根理论研究法研究对象的选择和资料的收集、扎根理论研究法资料分析的方法；了解人种学研究法的研究步骤；熟悉质性研究方法在护理研究中的应用；掌握质性研究的概念、特征、提高质性研究结果可信度和真实程度的方法；掌握现象学研究法的基本概念、目的、资料收集和分析过程；掌握根基理论研究法、人种学研究法的基本概念及特点。重点：

14、质性研究的概念及特征； 质性研究的资料收集过程以及资料的整理和分析方法；质性研究与定量研究在方法学上的主要区别；定性研究在护理学科中的意义；现象学研究法的概念、目的；根基理论研究法的概念、特点，人种学研究法的概念、特点。难点：现象学研究法的资料收集分析过程；扎根理论研究法的资料收集分析过程。教学内容：第一节 质性研究的概述第二节 质性研究问题和研究对象的确定第三节 质性资料的收集方法第四节 质性资料的整理和分析方法（自学）第五节 质性研究质量的控制（自学）第六节 质性研究论文的撰写（自学）第七节 质性研究的评价（自学）第十四章 循证护理 学时：2 学时 （讲课 2 学时）基本要求：了解循证护理

15、产生的背景；了解 Meta-分析的方法；了解对系统综述质量的评估；了解临床实践指南的形成过程、证据的应用；了解系统综述的意义；熟悉临床护理指南的作用；熟悉系统综述的基本步骤和方法；掌握循证护理的概念、实施步骤、基本要素；掌握系统综述和 Meta-分析的概念；掌握循证护理证据的评价标准；掌握临床护理指南的基本概念。重点：循证护理的概念、实施步骤、基本要素；循证护理证据的评价标准。难点：循证护理的实施步骤；Meta-分析的方法。教学内容：第一节 循证护理的基本概念和步骤第二节 循证护理问题的提出第三节 系统的文献检索和文献质量的评价第四节 证据综合第五节 证据的传播第六节 证据的应用第十五章 护理

16、科研管理 学时：0 学时基本要求：了解护理科研经费的管理；了解科技档案的管理； 熟悉科研基金的申请；熟悉护理科研项目（课题）的管理；熟悉科研课题的组织及管理程序；熟悉护理科研成果的管理。重点：科研基金的申请；护理科研项目（课题）的管理；科研课题的组织及管理程序；护理科研成果的管理。教学内容：第一节 科研项目管理的概述（自学）第二节 科研项目的管理（自学）第三节 科研档案管理（自学）第四节 科研成果管理（自学）本课程对学生自学的要求1、记住基本概念和基本理论，将护理研究的理论知识和技术应用于临床，并直接或间接地用以指导护理实践的过程，通过研究改进护理工作，提高对病人的护理。2、本大纲是一个帮助学

17、生了解本课程的核心内容，在全面系统学习的基础上掌握重点，使学生有目的地深入学习各重点、章节，但切忌在没有全面学习教材的情况下孤立地去抓重点。教学课时分配表：该课程总教学时数为 16 课时，其中理论教学 12 课时，实训 4 课时，分配如下：授课章节 授 课 内 容 讲授学时实验学时小计第一章 护理研究总论 1 1第二章 选题 1 1第三章 文献检索 0 0第四章 研究设计 2 2第五章 总体和样本 0 0第六章 收集资料的方法 2 2第七章 研究工具性能的测定 0 0第八章 科研资料的整理与分析 0 0第九章 影响科研质量的相关因素 1 1第十章 研究计划书的撰写 0 2 2第十一章 护理论文的撰写 2 2 4第十二章 科研论文的评价 0.5 0.5第十三章 质性研究 0.5 0.5第十四章 循证护理 2 2第十五章 护理科研项目管理 0 0总计 12 4 16考核方式与评分说明： 本课程考核以综述或论文或调研报告或开题报告的形式进行，占 90%，平时成绩占10%。推荐教材：胡雁护理研究北京：人民卫生出版社，2012.06.参考书目：1、护理研究（第 3 版） 肖顺珍 主编 全国高等学校教材 人民卫生出版社出版2、医学科学研究基本方法 丁道芳 主编 辽宁科学技术出版社3、自然科学技术研究方法 栾玉广 主编 中国科学技术大学出版社