温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-15169708.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（以研促教-打造高效课堂课件.ppt）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
以研促教，打造高效课堂以研促教，打造高效课堂淮北师范大学化学与材料科学学院淮北师范大学化学与材料科学学院丁素芳丁素芳 博士博士 教授教授一、教师为什么要做研究一、教师为什么要做研究教师开展研究的必要性教师开展研究的必要性教学教学是一种创造性劳动是一种创造性劳动教师教师专业化专业化的必然要求的必然要求教师职业教师职业本身要求本身要求教师为什么做研究教师为什么做研究解决实际问题提升实践智慧 促进自身发展发展是研究的必然产物教学过程教学过程教师自身教师自身发展发展教师的三种类型教师的三种类型实践辛苦型经验积累型研究创造型没有研究意识和能力的教师是难以持续发展的教师的“三项全能”成绩好 上课优 会研究 教师做研究的优势与动力*在教学一线，掌握大量生动具体的感性材料。*有成功的经验和失败的教训。*有需要解决的问题和继续发展的动力。教师开展研究的困难与问题教师开展研究的困难与问题平时教学任务重二是自身理论知识薄弱、缺乏研究方法三是接触面窄，资料少教师的研究的三个层次问题解决专题探索课题研究二、教师做什么样的研究二、教师做什么样的研究 问题解决补短教学基本技能解读教材和学生教学设计专题探索扬长教学模
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
