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教育学原理教育学原理 本章主要内容：本章主要内容：一、一、教育学的历史发展教育学的历史发展 二二、教育学原理与教育学科群的关系教育学原理与教育学科群的关系 三三、教育学原理课程内容编写的逻辑顺序教育学原理课程内容编写的逻辑顺序 绪绪 论论 本章重点：教育学概念与教育学科发展本章重点：教育学概念与教育学科发展的关系的关系本章难点：教育学原理在教育学学科群本章难点：教育学原理在教育学学科群中的定位中的定位一、教育学科的历史发展一、教育学科的历史发展 孕育孕育萌发阶段萌发阶段独立阶段独立阶段学科群形成阶段学科群形成阶段学科群深化、整合阶段学科群深化、整合阶段 （一）教育学孕育（一）教育学孕育萌发阶段萌发阶段 时间跨度：中国的春秋战国时期和西方时间跨度：中国的春秋战国时期和西方的古希腊城邦时期的古希腊城邦时期公元十七世纪初公元十七世纪初叶。叶。该阶段可划分为两个小的时期：孕育时该阶段可划分为两个小的时期：孕育时期和萌发时期期和萌发时期 1 1、孕育时期孕育时期 没有专门的教育家或教育思想家没有专门的教育家或教育思想家。如中国的孔子、孟子、墨子等，又如古如中国的孔子、孟子、墨子等，又如古希腊的苏
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