温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-15172678.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（一元二次方程案例分析课件.ppt）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
案例分析案例概念v案例是建立在真实的教师和情节基础之上的，并基于详细的课堂教学资料，以及对授课教师的访谈所进行的描绘。v目的：产生一个教与学的研究模式v工具：数学任务数学任务框架任务任务出现在课程大纲或教学材料中任务任务教师布置任务任务学生实施学生学习数学数学任务v案例中的数学任务是从学生的认知要求来界定的。v认知要求：学生成功参与并完成任务所需思维种类和水平数学任务分类v记忆性v无联系的程序性v有联系的程序性v做数学低认知要求高认知要求特点认知要求分类特点做数学任务并没有含有可用的解题路径，需要进行复杂的思维，重点在于寻找内隐的数学结构或者概念本质有联系的程序性任务含有一个程序，这个程序在有意义的情景中进行，目的要理解概念的内在意义无联系的程序性任务的本身提供了一个很明显的程序可供使用，程序本身对于任务来说没有意义记忆性任务需要对以前所学的知识进行简单回忆即可数学任务v数学任务是在三个阶段被监视的v结果：1）高认知要求的数学任务是最难以圆满完成的，在教学中往往被转化为更低要求的问题2）教学任务始终鼓励高层次思维和推理的课堂上，学生获益最大v3）教学任务始终是程序性任务的课堂上学生学习
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
