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设学前儿童美术活动的计与实施学前儿童美术教育活动是一个包括学前儿童美术教育活动目标、内容、方法、组织形式以及评价在内的完整的体系。以 某种理论或数种理论综合而成的指导思想作为其设计思想的基础，并以此处理和协调教育活动中的各种成分之间的各种关系，使之成为一个协调的总体，发挥整体的功能，并通过实施过程，达到预期的学前儿童美术教育的目的，实现学前儿童美术教育的价值。学前儿童美术教育活动的目标学前儿童美术教育活动的目标是指导学前儿童美术活动设计与实施过程的关键准则确定依据是确保学前儿童美术教育的各项目的能在美术教育活动中得以体现。目标取向由于人们对幼儿发展的规律、社会对教育提出的要求以及知识的性质和价值的看法存在着差异，所以在制定美术教育活动目标时也会存在不同的目标取向。行为目标取向指在设计和实施学前儿童美术教育活动时，以行为的方式陈述美术活动的目标。关注活动的结果。过程目标取向过程取向的目标关注的不是预先规定的目标，而是强调教师的活动过程中提出的相应目标。关注的是过程。表现目标取向关注的是幼儿在美术活动中表现的某种程度上的首创式的反应形式，而不是预期的结果。它只为幼儿提供活动的范围，活动的结
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