扩句和缩句的方法.doc

1、1扩句和缩句知识精讲一、知识点概述当同学们进入中、高年级的学习以后，为了提高语言表达能力，语文课本中常常会出现一些句子表达形式的练习例如：给下面句子加上适当的词语，使句子表达的意思更具体。照样子，缩写句子。照样子，改写句子。将下列句子改成表示疑问的句子。将下列句子改成陈述句。掌握句子练习的形式及其规律对于提高语言表达能力大有益处，这节课来学习如何扩句和缩句。二、重点知 二、重点知识归纳及讲解（一）扩句1、什么是扩句？扩句，就是 通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么） 、干什么（或怎么样或是什么） 。如果在主要成分上添加附加成分

2、，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。例 1、 太阳升起来了。一轮 鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。【评析】一个简单的 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是 “谁” 、 “什么” ，后一部分说的是“是什么” 、 “做什么” 、 “怎么样” 。简单句子虽然能表达一个完整的意思，如例 1：太阳升起来了。但意思表达得不够具体、生动。如果把太阳的颜色形态，以及太阳升起时的动态写出来，句子的内容就具体了。可以写成例 1 的第 2 句：一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。这样写，句子就具体、生动了。这个过程就是扩句。在扩句时，前一部分的中心词没变，还是“太阳” ，增加了附加成分，对“

3、太阳”进行了修饰和限制。后一部分的中心词也没变，还是“升起” ，对处所和动态增加了限制和修饰。（二）为什么要扩句1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体。例 2、妈妈买来了苹果。这句话讲了人物是“妈妈” ，妈妈做了什么事呢？“买来了苹果” 。如果把它扩充一下： 小红的妈妈从果品店买来了一袋又大又红的苹果。小丽的妈妈从自由市场买来一袋又小又青的苹果。我们看，扩充以后的句子比原句多了修饰、限制的成分：即“谁的妈妈” 、 “在哪儿买苹果” 、 “买来一袋苹果什么样” 。由于附加的内容不一样，所以扩充以后的句子意思完全不一样，而加上了修饰、限制的成分以后，句子所表达的意思就清楚、具体多了。2、

4、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。例 3、天空中飘着云朵。这句话向我们介绍了“什么地方” “怎么样” 。如果扩充成：蓝蓝的天空中飘着像棉絮一样的云朵。这句话与原句一比较便不难发现，天空中增添了“色” ，也增加了“形” ，显得生动、具体。（三）扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点：（1）看懂例句，审清要求2有的题目要求照例子扩句。例：邮递员送信。一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。下面请同学们扩充两个句子：1、少先队员刷墙。2、祖国在前进。既然是“照例子扩句” ，第一句可以给“少先队员”和“刷”加上修饰

5、语，扩成：“第 2 中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。 ”也可以扩成：“第 2 中队的少先队员冒着寒风在粉刷操场边上的大围墙。”第二句可以扩成：“伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。 ”如果没有例句和要求，那么在什么地方扩和怎样扩都不受限制。但是扩写后句子的意思应更明确、更具体、更生动。（2）不能改变句子的基本意思和句型扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。比如：我订了读写知识报。不能扩写成“我订了读写知识报、 少年报 、 作文导报 。 ”这样扩就改变了原句的意思。可以扩写成“我订了一份深受小学生喜爱的读写知识报。 ”又如：“我们热爱黄冈”如果扩成“我们（十分）

6、热爱黄冈（的红安） ”。这就改变了原句的意思，也就不叫扩句，而叫改句了。（3）扩句后语句要通顺扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。例如：有一位同学写文章很喜欢使用形容词，可她常常犯一种毛病不是用词不确切，就是乱加修饰词造成句子罗唆。她的妈妈是位语文教师，你瞧，晚饭后正在训练女儿扩句呢。这位同学把“阳光照射着草原”扩成“（温柔的）阳光照射着（一碧千里广阔的）草原” 。 妈妈耐心地说：“你的扩句存在两种毛病：一是用词不确切。 温柔多用来形容女性温和柔顺，修饰阳光不如换成温暖确切。二是为了

7、拉长句子乱加修饰词造成重复累赘。 一碧千里与广阔重复，应删去其中一个。 ”这位同学心悦诚服地说：“妈妈，您说的我懂了！”通过上面的事例，我明白了，扩句不能改变句子的基本意思和句型，扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。那么，扩句有那些方法呢？（四）扩句的方法扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：1、画句子主要成分，再扩句。找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。例如：春风吹。这句话的主语是“春风” ， “吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也

8、可以加词。即：（温暖）的春风（轻轻）地吹。（三月）的春风（徐徐）地吹。2、先提问，再扩句。抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。例如：学校开展活动。先把原句画出主要成分：主要讲“学校” ， “开展活动” 。然后按主要成分提问扩句。例如：“学校” ，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展” ，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校（正在）开展；（积极）开展，（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活3动；（学雷锋评比）活动扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不

9、要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。其次，讲讲缩句。（一）什么是缩句同学们，我们曾经做过一种句式练习，就是给你一个句子，要求你把这个句子加入一些修饰的词语，使这个句子的意思更加丰富而具体。比如：汽车奔驰。就可以是（一辆红色的）汽车（在大路上飞快地）奔驰。这种句子练习，我们称之为扩句，就是把句子修饰得更加具体生动。今天，我们在学习并了解扩句的基础上，把那些修饰的词语去掉，只留下句子最基本的成分，这种句子练习，就叫缩句。其实，扩句和缩句是相对应的。缩句是训练

10、我们概括能力的，是进行抓住句子主旨的一种训练。但要注意的是缩后的句子一定是最简的完整句。（二）为什么要进行缩写句子的练习呢？请读下面的句子：狼在野地里拼命地奔跑。狼在野地里奔跑。狼奔跑。这个句子经过了两次缩减，第一次，删掉了修饰“奔跑”的词语“拼命地” ，第二次，删掉了描写“奔跑”的地点“在野地里” ，最后只留住了句子的主要成分狼奔跑。缩句的过程就是抓要点的过程。因此，进行缩句练习，可以提高概括能力。这也是培养自己表达能力的途径之一。那么，用什么方法缩句呢？（三）缩句的方法缩句，可以按四个步骤来进行。一读，二思，三摘，四连。1、读这是做任何句子练习的基础。要一字不差地读一两遍句子，明确句子所表

11、达的意思。2、思这一步是至关重要的环节。思考是为了在明确句子意思的基础上抓住主要成分。 一般地讲，句子的基本成分包括：谁，干什么。谁，怎么样。谁，是什么。什么，是什么。什么，干什么。什么，怎么样。什么地方，怎么样。这个过程我们可以形象的称之为“主干”判断法。下面我们来学习几种处理的方法：（1） “主干”判断法例如：气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。这句话属于“谁，怎么样”的情况。讲“气象台发布了一条消息。 ”又如“同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳” 。这句话属于“谁，干什么”的情况。讲“同学们游泳” 。再如“巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹” 。这句话属于“什么，是什么”的情况。讲“金

12、字塔是奇迹” 。（2）去“枝”留“干”法凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。例如：满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着长途汽车。满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着长途汽车。4老奶奶等待着汽车。 （3）借助“的，地，得”去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。例如：小华的姐姐激动得流下了眼泪。姐姐激动。经过思考，抓住了主要成分，第三步就要“摘”了。3、摘。摘的时候，要按照练习题目的要求进行。例 1、缩写下面的句子。一群水鸟正在吞吃漂在水面上的菜叶。水鸟吞吃菜叶。可以看出，按照题目要求， “摘

13、”的是句子主要成分。例 2、用（ ）将句子中修饰、限制的成分括起来。鲁迅先生笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年。这个题目，要求找句子中修饰、限制的成分。因此，做练习时，经过思考抓住了句子的主要成分之后，用括号的形式摘出了附加成分。（鲁迅先生笔下的）闰土是（机智勇敢、聪明伶俐的）少年。例 3、照样子写句子。光头赤脚的小女孩哆哆嗦嗦地走来。小女孩哆哆嗦嗦地走来。小女孩走来。这个练习采用了两步进行缩减，所以，要认真读例句，分析例子第一步摘下的哪部分，第二步摘下了哪部分。如果没按照例句的顺序摘，即使缩句的结果正确，也是不对的。4、连。缩句之后，连起来审读一遍看一看是不是通顺。这一步也是不容忽视的。（

14、四）缩句练习时要注意什么？1、保持句子完整，注意主语。2、留住句子中的“着、了” 。3、不改变句子原意。同学们，今天我们一起学习了扩句和缩句的有关知识。要想熟练地运用，还得适当地做做练习。 演练检测一、下列句子缩后各有两种答案，请你选择哪一种是正确的，在括号中划“” 。 1、英勇的红军战士粉碎了敌人的进攻。（1）红军战士粉碎了进攻。 （ ）（2）战士粉碎了进攻。 （ ）2、我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。（1）妹妹穿上了衣服。 （ ）（2）我穿上了衣服。 （ ）3、银色的飞机在天空中飞翔。（1）飞机在天空中飞翔。 （ ）（2）飞机飞翔。 （ ）二、判断下列缩句是否正确，不正确的修改正确。1、

15、老师高兴得连连点头。老师连连点头。 （ ）2、我的弟弟是实验小学四年级的学生。弟弟是实验小学学生。 （ ）3、年过半百的爷爷悠闲地在公园里散步。5爷爷在公园里散步。 （ ）4、一架航天飞机准确无误地返回了陆地。航天飞机返回了陆地。 （ ）三、照样子，分步练习。例：同学们观看文艺演出。同学们去体育馆观看文艺演出。同学们去体育馆观看精彩的文艺演出1、全校师生观看电影。_2、我探望老师。_四、快速缩句，如果对 89 个得红花，对 67 个得红旗。1、小华的姐姐激动得流下了眼泪。_2、雷锋是伟大的共产主义战士。_3、犯了错误的小明难过得直流泪。_4、我们在教室里聚精会神地看电视录像。_5、宽敞的教室里整整齐齐地摆着桌椅。_6、自动化的幕布徐徐地拉开了。_7、我的妈妈是研究激光技术的工程师。_8、五彩的灯光照亮了宽敞的大厅。_9、爸爸的书架上放着各种各样的书。_答案：一、1、 （1） （2）2、 （1） （2） 3、 （1）（2）二、 1、 改正：老师高兴。2、 改正：弟弟是学生。3、 改正：爷爷散步。4、三、略6四、1、姐姐激动。 2、雷锋是战士。 3、小明难过。 4、我们看电视录像。5、教室里摆着桌椅。6、幕布拉开了。7、妈妈是工程师。 8、灯光照亮了大厅。 9、书架上放着书。