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语文课程标准语文课程标准解读解读一、一、“语文语文”的缘由、课标概的缘由、课标概况况清朝末废科举兴“新学”-“国文”20世纪20年代小学“国文”-“国语”1949年6月叶圣陶建议-“语文”1979年张志公说“语文”-口头为语，书面为文，合称语文一、一、“语文语文”的缘由、课标概的缘由、课标概况况第一部份-前言（性质、地位、设计思路）第二部份-课程目标（总体目标、阶段目标）第三部份-实施建议（教材编写、课程资源、教学及评价）第四部份-附录（优秀诗文、课外阅读、语法修辞）二、语文课程的性质二、语文课程的性质 语文是最重要的交际工具，是人类语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。的统一，是语文课程的基本特点。“实用实用”“中介中介”功能；功能；不仅意味着不仅意味着语文本身语文本身是一是一种工具，而且意味着它是种工具，而且意味着它是达到达到其他目的其他目的的工具。的工具。二、语文课程的性质二、语文课程的性质 语文是最重要的交际工具，是人类语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性文化的
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