1、第六章 医学教育教学概论与现代医学教育思想第一节 我国医学教育体系v 医学教育体系结构分类：v 宏观结构医学教育系统的总体构成及其规律v 微观结构各级各类医学院校的内部构成及其规律层次结构（能级结构）专业结构类型结构管理体制结构课程结构人员及其组成结构组织结构一、医学教育体系的层次结构v 研究生教育v 高等本科医学教育v 高等专科与医学职业技术教育v 中等医学教育v 初等医学教育医学教育体系的层次结构v 研究生教育1）、 以培养高级专门人才为目标的，继大学本科教育之后的高一层次教育。2）、毕业后医学教育范畴3）、硕士博士医学教育体系的层次结构v 硕士 研究生教育目标：培养掌握坚实基础理论和系统
2、的专门知识，有从事医学研究工作或独立担负专门技术工作能力的高级卫生技术人才。对象：高等医药院校其他高等学校有关专业本科毕业具同等学力学制： 3年医学教育体系的层次结构v 博士 研究生教育目标：培养掌握坚实宽广基础理论和系统深入的专门知识，独立从事医学科学研究工作能力，做出创造性成果的高级卫生技术人才。对象：已获得硕士学位具同等学力学制： 2-3年医学教育体系的层次结构v 研究生教育v 高等本科医学教育v 高等专科与医学职业技术教育v 中等医学教育v 初等医学教育医学教育体系的层次结构v 高等本科医学教育目标：培养高级医学人才对象：高中毕业同等学力学制： 4、 5、 6学位：学士医学教育体系的层次结构v 研究生教育v 高等本科医学教育v 高等专科与医学职业技术教育v 中等医学教育v 初等医学教育医学教育体系的层次结构v 高等专科与医学职业技术教育目标：面向基层医院的高级卫生技术人才 实际工作、实践能力岗位针对性强专门技术教育对象：高中毕业同等学力
