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感觉统合教育感觉统合教育感觉统合教育感觉统合教育 讲义讲义讲义讲义 1第一章：感觉统合基础理论第一章：感觉统合基础理论一、感觉统合与婴幼儿各项能力发展。二、感觉统合概论三、感觉统合失调四、感统失调的表现五、感统失调的原因六、感统训练的目标及原则2一、感觉统合与婴幼儿各项能力发展问题：1、人类是怎样学习的？（大脑）2、儿童（幼儿）期学习靠的是什么？（身体）3、儿童（幼儿）学习的特点和内容？3 学习大脑身体感官包括：视感、听觉、嗅觉、味觉、触觉、平衡、运动等注：人类最重要的学习工具是身体 身体智能源自于脑细胞43、儿童（幼儿）学习的内容和特点儿童的学习过程中最重要的并不是知识而是如何吸收、消化、使用知识即获取知识的能力（学习能力）更重要5学习能力及感统觉合 学习能力是指儿童身体的感官、神经组织及大脑间的互动 身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官（中耳）之间的协调与平衡。透过中枢神经、分支及末端神经组织，将 外部信息传入大脑各功能区的过程，是感觉学习 大脑将这些外部信息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，是运动学习 感觉学习和运动学习的不断良性互动便形成了“感觉统合”6儿童最重要
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