温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-1521841.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（幼儿养成教育培养的慧爱五大原则.DOC）为本站会员（天***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
用爱和智慧共创美好未来梦想+信念+ 创新+行动幼儿养成教育培养的“慧爱”五大原则（一）坚持性原则习惯培养是一场持久战，是一种毅力的较量，是耐力的抗衡。幼儿的行为习惯养成要求孩子每天如此，每一环节如此的坚持不懈，的确很不容易，教师的每一次妥协，就意味着要花双倍，甚至是 10 倍的力量去更正。良好的习惯是在不断的坚持巩固中建立的，在培养中要坚持一贯性。（二）一致性原则一致性包括家庭与幼儿园之间的一致、教师之间的一致。教师之间要配合默契、协调有序，相互补台。教师三人在班级中每一项幼儿园活动对幼儿的要求都应是协调一致的。（三）示范性原则榜样的力量是无穷的，家长和教师要注意自身的行为，要以身作则，率先垂范，发挥教师的言传身教作用。 论语说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” 。（四）暗示性原则教师尽量减少口授、耳听的培养方式，尽量把规则要求蕴涵在眼神暗示、行为暗示、环境暗示中。（五）主体性原则幼儿作为独立的生命个体，培养幼儿良好的习惯要注重发挥幼儿的主体性，要调动幼儿的主体性、从内心深处产生积极的道德情感。注重幼儿自觉感知、感受、体验、内化，形成良好的道德行为习惯。杜威说过：“虽然我们可以把马引到水边，却不能迫使它喝水” 。避免灌输式、强加式的教育方法。
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
