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我想成为一名“不知足”的教师人民小学 林文良我们对“不知足”的解释有许多，如不安于现状，不短进取，不断追求，不断探索。这恰恰是一切成功者的共同特征。教育面临着前所未有的变革，一本经书念到老的年代已经封尘，取而代之的是教育变革，教育创新。办学体制、管理制度、教育理念在变革，学生观、质量观、人才观在变革，教材内容、教学手段、教学方法在变革。一天不学，就可能落伍，面对这样的形势，更应该“不知足” ，不言“足” 。不知足才能知不足。知不足，才会有压力和动力，才能在思想上对自身不足有足够的重视；知不足，才能找准差距，在肯定成绩的同时，认真研究新形势下教育的新思想、新问题；知不足，才能心存忧患意识，居安思危，不断进取，知不足而后进，是对生命永不言悔的关爱。知不足才能好学。知不足，然后能自反。学无止境，时代要求教师必须转变学习观念，边学边教，边教边学。好学、善学方能为人师。好学才能学而不厌，常学常新；善学才能学有所成，以至积跬步以达千里，积小流成江海，不断充实自我，提升素质。学高为师，行为是范，老师好学善学的品质，无疑会成为一面鲜艳的旗帜，潜移默化地影响学生、引领学生。总爱欣赏自己脚印的人只会在原地兜圈。为了教育的神圣职责，为了享受教育的成功快乐，我想成为一名“不知足”的教师。
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