1、 逻 辑 学 导 论（三）（三）任课教师：孔庆典上海师范大学哲学学院专业课程二零一五年三月上海师范大学哲学学院专业课 逻辑学导论* 孔庆典2本文本文本内容回顾1. “逻辑 ”的 词源 （ Etymology)逻辑 logic 逻各斯 logos 希腊词根 leg-（说、讲）逻辑的原始含义 ：有条理地说话 。2. 广义逻辑的三大知识 来源古希腊逻辑学 词项逻辑（亚里士多德）、命题逻辑（斯多亚学派）；中国先秦名辩学 墨辩学说；古印度因明学 因明论式（宗、因、喻）；上海师范大学哲学学院专业课 逻辑学导论* 孔庆典3本文本文本 归纳逻辑 （培根、穆勒） 数理逻辑 （莱布尼茨、罗素）3. “逻辑 ”的中
2、文词源 李之藻（明末） 名理探 严 复（清末） 穆勒名学 金岳霖 形式逻辑 上海师范大学哲学学院专业课 逻辑学导论* 孔庆典4本文本文本4、 “逻辑学 ”的分类“ 逻辑学 ” 的三种分类形式逻辑、数理逻辑、辩证逻辑 数理逻辑 和 古典形式逻辑 之间的区别： l 研究对象不完全相同 。 数理逻辑着重研究演绎逻辑，形式逻辑的某些研究内容，比如归纳、类比、假说等等，都在数理逻辑的研究范围之外；同样，数理逻辑的某些内容，比如公理系统的完全性、独立性、无矛盾性等等，也是形式逻辑所不研究的；l 研究方法也不尽相同。 数理逻辑采用数学方法，主要是用人工语言研究思维的逻辑结构，因此也有人把它叫做符号逻辑；而形
3、式逻辑主要是用自然语言来表达思维的逻辑结构，只是在必要的时候才使用符号。上海师范大学哲学学院专业课 逻辑学导论* 孔庆典5本文本文本5、 “逻辑学 ”的研究对象（ 2）关于逻辑学的研究对象，主要有以下四种不同的观点：（ 1）把辩证逻辑与形式逻辑、数理逻辑并列的做法，其实反映了逻辑学界长期以来的一个争论，争论的中心问题就是： 逻辑学的研究对象到底是什么 ？ l 逻辑是研究思维的l 逻辑是研究客观世界的，辩证逻辑就是这样的观点l 逻辑是研究语言的，认为 “逻辑研究的直接对象应该说是语言 ”l 逻辑是研究推理形式的有效性的上海师范大学哲学学院专业课 逻辑学导论* 孔庆典6本文本文本（ 3）关于 “逻
4、辑学 ”的研究对象的普遍观点：逻辑学本质是一门与人的思维有关的科学，它的研究对象是 推理 和 论证 ，主要任务是提供一种标准来识别有效的推理、论证与无效的推理和论证，并教会人们正确地进行推理和论证。它是关于理性精神的培养和训练，有一种通俗的说法，就是 “ 思维的语法 ”。 Logic is the science of Inference and Argument.（ 逻辑是关于推理和论证的科学 ） 上海师范大学哲学学院专业课 逻辑学导论* 孔庆典7本文本文本第一部分第一部分 逻辑的组成结构1. 定义所谓逻辑的 组成结构 是诸如概念、判断、推理等要素之间一定的联系方式，是内容不同的思维形式中最
5、一般的共同的东西。2. 内容包括 词项 （概念）的形式结构、 命题 （判断）的形式结构、 推理 的形式结构和 论证 的形式结构。 上海师范大学哲学学院专业课 逻辑学导论* 孔庆典8本文本文本概念的结构： 上海师范大学哲学学院专业课 逻辑学导论* 孔庆典9本文本文本1、所有金属都是导体。2、所有商品都是劳动产品。3、所有正义的事业都是一定要胜利的 。 这是三个判断，虽然每一句的具体内容都不相同，但都有着共同的结构 ：有一个反映判断对象的概念，称为 主项 ；有一个反映判断对象属性的概念，称为 谓项 ；有一个对主项做出限定的概念，称为 量项 ；还有一个联系词 “ 是 ” ，称为 联项 。 所有 S都是 P。 判断的结构：上海师范大学哲学学院专业课 逻辑学导论* 孔庆典10本文本文本1、 凡是金属都是导体，铝是金属，所以铝是导体。2、 所有的有机体都要新陈代谢，所有动物都是有机体，所以所有动物都要新陈代谢。两个概念： 逻辑常项 、 逻辑变项推理的结构：
