1、新课程理念下如何构建初中数学高效课堂刘松（福建省南安市码头镇成功中学）摘 要：数学课堂教学效率偏低是影响初中数学教学开展的一个重要问题，也是对初中生数学学习能力提升影响相对较大的因素。基于此，为更好地提升初中数学课堂教学效率，从教学观念、教学方法、教学手段等方面，对初中数学高效课堂的构建策略进行探讨，希望能为初中数学教学工作的开展予以支持。关键词：初中教育；数学教学；高效课堂在初中数学教学中，数学教师应从教学氛围、学习环境等方面充分考虑，采用适宜的方法开展数学教学工作，以便确保初中数学课堂的教学效率能够得到提升，从而实现对高效课堂的构建。一、转变数学观念，激发学生的学习兴趣对于初中数学教学而言
2、，教学观念是影响数学教学效率的一个重要因素。在传统应试教育背景下，因受传统教学观念的影响，数学教师所采用的教学模式比较传统，课堂教学效率偏低，并且在长期的教学过程中，传统教学观念已在教师心中根深蒂固，导致数学教师在课堂教学中很难有所突破。随着新课改的贯彻落实，这种传统的教学观念已经无法适应当前初中数学的教学要求，数学教师需要对自身的教学观念进行转变。而这也是构建初中数学高效课堂的重要前提条件。只有通过转变教学观念，数学教师在课堂教学中才会更加重视学生的参与度，并引导学生主动参与数学学习。以此激发学生的数学学习兴趣，促使学生能够养成良好的数学学习态度。引导学生树立正确的价值观，从而达到提升初中数
3、学课堂教学效率的目的。比如“二次函数”相关知识点的教学，在传统教学背景下，数学教师在课堂上主要是通过自己对二次函数概念、定义等相关知识点的讲解，让学生以死记硬背的方式去记忆和理解二次函数相关知识点。这种教学模式会导致学生因无法理解所学的数学知识，而逐渐对数学学习失去兴趣。针对这种现象，在新课改背景下，对于“二次函数”相关知识的教学，数学教师应转变教学观念，引导学生对二次函数相关知识进行自主探究，据此提升学生在课堂教学中的参与度，以学生为主体开展数学教学，以此培养和锻炼学生的逻辑思维能力和自主学习能力，从而确保数学课堂教学的效率能够得到大幅度提升。二、 利用多媒体教学，增加课堂教学的趣味性随着信
4、息技术的广泛应用，其在课堂教学中的应用也逐渐受到教师重视。在初中数学教学中，通过利用多媒体技术，以动态化的方式，对抽象的数学知识进行形象化展现，不仅能够增加课堂教学的趣味性，还能够帮助学生更好地理解和掌握所学数学知识。数学教材中的知识是静态的，利用多媒体设备，依据教学内容，结合相应的图片、视频去开展数学教学工作，据此对抽象的数学知识进行生动展现，有利于提高数学课堂的教学效率。在课堂教学中，基于对自身教学观念的转变，数学教师在对数学知识进行深度挖掘的基础上，将数学知识与生活中的现象或事物进行联系，并在数学知识讲解中充分利用多媒体课件对抽象的数学知识进行生动展现，以此优化课堂结构，促使学生能够主动
5、、积极地参与数学课堂教学，从而帮助学生更好地理解所学的数学知识，达到提高数学课堂教学效率的目的。例如，对于“菱形”相关知识点的教学，初中数学教师可根据教学内容，制作多媒体课件。其中包含相关知识的复习模块，在课堂教学过程中，通过对多媒体课件的展示，引导学生对学过的平行四边形、正方形等图形的性质及判定条件等相关知识进行复习，并在此基础上引出对菱形性质和判定条件的讲解，以便在引导学生复习的基础上，帮助学生更好地理解菱形相关知识点。同时，在多媒体课件中也应包含应用模块，主要涉及内容以菱形性质的具体应用为主，可结合实际案例对菱形性质进行分析和讲解，引导学生总结规律，并结合生活中的实际问题，对性质、判定条
6、件等菱形相关知识点进行生动讲解，以此调动学生的学习积极性，帮助学生更好地理解菱形相关知识，从而确保数学课堂教学效率的提升。三、创新教学方法，提高课堂效率教学方法是开展课堂教学的关键。教学方法的选 用是否合适，直接关系着课堂教学的质量和效率。因此，为更好地开展初中数学课堂教学，数学教师应根据初中生的个性特点以及教学内容、侧重点等，对教学方法进行创新，利用小组合作学习方法，开展课堂教学工作，以此提升学生在课堂教学中的参与度。在初中数学课堂教学中，数学教师可根据学生的学习水平对学生进行合理分配，以使各个小组的学习水平基本保持一致，确保每个小组都有学习能力比较强的学生以及学习成绩有待提升的学生。引导两
7、者在合作学习过程中取长补短，相互督促，从而改善课堂教学氛围，以达到提升课堂教学效率的目的。例如，对“轴对称图形”相关知识进行讲解的时候，数学教师可将学生分成水平基本一致的学习小组，让学生以小组为单位，对线段、等腰三角形、角等知识点进行讨论，鼓励学生在小组内积极发表意见，并让每个小组选出一名代表对该小组讨论的结果进行阐述，以便帮助学生更好地理解和掌握所学知识。在初中课堂教学中，通过运用小组合作学习方法，不仅能够充分调动学生学习数学知识的积极性，还能够实现对学生自主学习能力及创新能力的培养和锻炼，对提升课堂教学效率也极其有利。在初中数学教学中，高效课堂的构建有利于提升初中数学教学水平，对提升学生的
8、综合能力和素质很有帮助。因此，初中数学教师应在转变自身教学观念的基础上，根据教学内容和学生的学习特点，采用适宜的教学方法开展数学课堂教学，并通过利用多媒体设备，对教学内容进行生动、形象的展现，以便帮助学生更好地理解和掌握所学的数学知识，从而达到构建初中数学高效课堂的目的。参考文献：1张海燕，初中数学高效课堂的构建探析J，求知导刊，2015（11） 。2宋晓杰，徐敬敬，新课程理念下如何构建初中数学高效课堂J，中国校外教育，2016（11） 。3高凤仙，如何提升新课程理念下的初中数学高效课堂教学J，中国校外教育，2013（1） 。 注：发表在新课程2017 年第 5 期 CN14-1324/G4上
