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教师进修学校教师进修学校 新理念下阅读教学课堂的变革新理念下阅读教学课堂的变革1、整合整合：语文学科应是精神的、感：语文学科应是精神的、感性的、儿童的、民族的、生活的。性的、儿童的、民族的、生活的。2、拓展拓展：语文教学不能从语文到语：语文教学不能从语文到语文，从课文到课文。文，从课文到课文。3、自主自主：要把语文还给语文，把儿童：要把语文还给语文，把儿童还给儿童，要把儿童的语文还给儿童还给儿童，要把儿童的语文还给儿童的语文。的语文。4、对话：对话：阅读教学的过程就是学生、教师、阅读教学的过程就是学生、教师、文本之间对话的过程。文本之间对话的过程。5、体验：体验：语文教学的过程不是告诉与授予语文教学的过程不是告诉与授予的过程，更多是要唤起学生对生活的体验。的过程，更多是要唤起学生对生活的体验。6、合作：、合作：课堂教学过程应是师生、生生课堂教学过程应是师生、生生生态合作的过程。生态合作的过程。7、探究：探究：变单向的灌输授予为双向的探究。变单向的灌输授予为双向的探究。公开课的积极意义：公开课的积极意义：1 1、示范与引领、示范与引领2 2、验证与借鉴、验证与借鉴 3 3、提升与发展、
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