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第二讲 科学研究中的逻辑方 法与非逻辑方法l一、逻辑思维方法l 形式逻辑思维方法l 辩证逻辑思维方法l二、非逻辑思维方法l 形象思维及其方法l 灵感思维及其方法一、逻辑思维方法l“逻辑”一词的含义l事物发展的客观规律l在一定立场上的观点和主张l学科名称l思维过程中的必然性、科学性l逻辑思维方法可以通过训练而获得受训组l为什么要给孩子们发工资？他们还在学习，l去哪儿弄这样一笔钱？l所需要的钱只能从税收中来，但我们不能增加税收，大人们的工资收入会因此而减少，l孩子们不懂怎样花钱，l有些孩子只是坐在教室里，从来不学习，l哪个年级的孩子拿多收工资，会成为难以决定的问题l如果只有几所学校这样做，它们将会变得过于拥挤l结论：孩子们上学不应该拿工资。对照组l只要老师拿工资，学生也应该拿工资l老师们的工资太高了，l老师休假太多l对学校伙食发牢骚，l学生可以用工资买糖、买马、l应该允许孩子们上课吃糖l建议通过举手表决的形式看这个主意好不好l结论：老师们拿工资，学生们也应该拿工资。（一）形式逻辑的方法l1、比较法l比较的规则：l比较要有一定的标准l比较的对象必须具有特定的联系l比较必须在同一关系下进行l比
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