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第第 四四 章章 学前儿童游戏分类与发展学前儿童游戏分类与发展第一节第一节第一节第一节 学前游戏的分类学前游戏的分类学前游戏的分类学前游戏的分类一、根据儿童发展的分类一、根据儿童发展的分类 （一）从儿童认知发展的角度分类（皮亚杰）（一）从儿童认知发展的角度分类（皮亚杰）1.感觉运动游戏感觉运动游戏(Sensorimotor Play)（机能性游戏、练习性游戏）（机能性游戏、练习性游戏）2岁前岁前 主要由简单的重复动作或运动组成。主要由简单的重复动作或运动组成。游戏动因游戏动因：感觉或运动器官在使用过程中：感觉或运动器官在使用过程中 所获得的快感。所获得的快感。2.象征性游戏象征性游戏（符号游戏）（符号游戏）（Symbolic Play）学前儿童典型的游戏形式，带有学前儿童典型的游戏形式，带有“好好像像”、“假装假装”的特点。的特点。象征性游戏是儿童以模仿和想象扮演象征性游戏是儿童以模仿和想象扮演角色，完成角色，完成以人代人、以物代物以人代人、以物代物为表现形为表现形式的象征过程，反应周围现实生活的一种式的象征过程，反应周围现实生活的一种游戏形式。游戏形式。3.3.结构性游戏结构性游戏
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