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幼儿园区域活动幼儿园区域活动 环境创设与活动设计方法环境创设与活动设计方法一、区域活动的概述一、区域活动的概述二、区域环境的准备与创设二、区域环境的准备与创设三、区域材料的投放与研究三、区域材料的投放与研究四、区域活动的组织与开展四、区域活动的组织与开展五、区域活动的分析与评价五、区域活动的分析与评价一、区域活动的概述一、区域活动的概述（一）区域活动的基本概念幼儿园区域活动也称为区角活动、活动区、学习区或游戏区等，根据纲要和指南精神及教育目标，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以幼儿实际需求为依据，设置各活动区域；为幼儿提供系统、适宜的区域材料，使幼儿在自主选择和主动学习的过程中，通过与环境的有效互动，获得个性化的发展。因此，区域活动是幼儿园教学中最能体现幼儿自主活动的一种组织形式，对促进幼儿全面发展所起到的作用是不容忽视的，幼儿园均把它作为教学的重要手段。（二）、区域活动的本质特征（二）、区域活动的本质特征“区域活动”让幼儿在“有准备的环境”中和教师相互作用，并通过这种相互作用得以自主学习与有效发展。即通过教师为幼儿准备好的环境来教育幼儿，提倡老师从准备课本转向准备幼儿的活动材料。（
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