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幼儿一日活动的幼儿一日活动的 观察与评价观察与评价东孔兑幼儿园二一七年三月十三日1一、观察的意义：观察是教师为幼儿提供适宜性教育的前提，只有在充分观察幼儿，了解幼儿的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学习风格的基础上，教师才有可能制定出符合幼儿特点的活动方案并在活动过程中根据幼儿的表现及时做出调整，从而保证活动的适宜性和有效性。2 通过观察与评价，让教育去适应每一个孩子，使他们得到最大限度的发展，是我们进行观察与评价的主要目的。关键是观察与评价要以自然的方式融入到幼儿一日活动的每一个环节中。通过对所获得的观察信息进行分析，了解幼儿情绪、情感、交往能力、兴趣爱好、意志品质、交往能力等各方面的发展水平，以此来制定和调整相应的教育教学计划和策略，更有利于促进每一个孩子的发展。在这个观察、分析、评价、反馈、调整的过程中，教师的业务能力提高了，她们与幼儿一起成为教育成长的共同体。3现实生活中存在着评价的误区：在平时的活动中，比较重视幼儿的知识技能。比如：绘画时，经常用像与不像来评价幼儿的作品，而忽视幼儿的情感、态度、兴趣、想象力、创造力等。教师们虽然知道不能用划一的标准来评价不同的幼儿，但在平时的教
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