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复习1.口算15+6= 25-8= 30+7= 6+24=27-9= 14+6= 20-7= 19-9=2.一辆空调车上有 42人，中途下车 8人，又 上来 16人，现在车上有多少人？（自己分析题目的已知条件和问题，列式计算并说出每一步算式表示的意义）仔细看图，从图中你发现什么数学信息？和你的同桌说说你的发现。思考： 数学信息 (已知条件 )：1、面包房 一共 做了 54个面包，2、左边的小朋友 买了 22个，3、右边的小朋友 买了 8个。汇报： 数学问题：现在剩下多少个 ?思考： 根据这些数学信息你能提出一个数学问题吗？小组讨论：1、读一读：已知什么，求什么；2、想一想：先求什么，再求什么；3、算一算：选择自己喜欢的方法。54-8=46（个）46-22=24（个）还可以先算一共买走多少个。8+22=30（个）54-30=24（个）有没有什么方法可以用一个算式写出来呢？小括号的作用：解决两步计算的应用题，应注意什么？1.分析题里的数量关系，确定先算什么，再算什么2.如果要改变运算顺序，可以使用小括号。1、说说图中的数学信息和数学问题？2、用两种方法解答。 3、想一想，说一说：第一步先算什么？第二步再算什么？（ 展示学生的解题方法。） 小练习
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