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学前教育课程华中师范大学教育学院学前教育专业孙民从精品.序序 言言一、学前教育课程的研究对象和学科性质一、学前教育课程的研究对象和学科性质1.1.研究对象：研究对象：学前教育课程是系统地研究学前教育领域中各种教育机构（包括托儿所、幼儿园和学前班等）的课程和教学活动的现象和规律。具体地说，就是研究各种学前教育机构中为了科学有效地引导各个年龄阶段的儿童开展学习活动，如何解决确立儿童的学习和发展目标、选择科学的学习内容、运用恰当的学习方式和方法来调动儿童的学习活动，并对活动的效果进行适当的评价等问题。学前教育课程这门学科就是研究上述这些问题的理论基础和实践策略。精品.2.2.学科性质：学科性质：（1）学前教育课程是一门交叉学科：是教育学中的分支学科“课程论”和“学前教育学”的交叉。（2）学前教育课程是一门崭新的学科：上个世纪80年代开始研究，90年代中后期开始逐渐地形成基本的理论构架，很不成熟。主要著作：李筠弢：学前教育课程；冯晓霞：幼儿园课程；朱家雄：幼儿园课程。精品.二、学前教育课程的学习任务和要求二、学前教育课程的学习任务和要求学前教育课程是学前教育专业的专业主干课程。1.学习任务：
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