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如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴近小学五年级学生的身心特点，是设计本节课的重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。为了展示本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。一、教材分析一、教材分析 球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于（水平三）基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球”作为教学内容，因为它具有游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。二、学情分析二、学情分析 针针对对本本次次授授课课对对象象的的特特点点，这这个个年年龄龄段段的的学学生生活活动动能能力力强强，求求知知欲欲强强，好好胜胜心心强强，思思维维敏敏捷捷，反反应应快快。随随着着年年龄龄的的增增长长与与认认知知的的发发展展，学学习习中中的的互互助助合合作作，自自主主学学习习意意识识和和行行为为还还有有待更进一步培养。待更进一步培养。三、教学重、难点 因为本课是新授课，学生对篮球运球动作的掌握较为粗浅，所以本节课确定了以下教学重、难
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