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第一章第一章教育学的发展历程及其理论功能教育学的发展历程及其理论功能内容提要：内容提要：n 1教育学是研究人类教育现象和教育问题，提示教育规律的一门科学。n 2教育学的产生和发展历程相对为划分萌芽、独立形态和科学教育学形成三个阶段。n 3学习和研究教育学的具有重要的意义。学习和掌握本学科的基本方法是理论实际。n第一节第一节 教育学的研究对象及范畴教育学的研究对象及范畴n一、教育学的研究对象一、教育学的研究对象n 从语源上看，教育学（Pedagogy）一词是从希腊语Pedagogue，既教仆派生而来的。古希腊把照料、陪送年幼奴隶主子弟来往于学校，并帮助他们携带学习用品的奴隶称为教仆。可见，教育学就是如何照管儿童的学问。现在，在英语国家中，教育学已由过去 使 用 Pedagogy逐 渐 转 向 了 使 用 Education 一 词，教 育（Education）和教育学（Pedagogy）几乎成了同义词，甚至已由Education取代了Pedagogy。不过在欧洲地区，两词仍区别使用：把“教育”理解为对儿童的培养过程，把“教育学”理解为研究教育儿童的学问。n教育学的定义:教育学是研究人类教
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