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基于标准的教学设计2019年8月基于标准的教学是什么?为什么?怎么办?引言教学是一个充满问题的专业领域，“为什么教”、“教什么”、“怎么教”和“教到什么程度”应该是该领域的四大核心问题。然而，人们一直以来对“教什么”和“怎么教”关注较多，而对“为什么教”和“教到什么程度”探讨得较少。一个重要的原因就是我们总是没有把教学置于“课程”的框架内来思考，没有整体地、一致地关注着同样重要的上述四个问题。一、是什么?随着社会的不断发展，人们对教育的需求也发生了变化。人们关注的焦点除了关注“教什么”和“怎么教”以外，还需要关注“为什么教”和“教到什么程度”的问题。在这样的背景下，国家课程标准-基于课程标准的教学孕育而生。课程标准反映了国家对学生学习结果的统一的基本要求，是对学生在校期间应达到的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的阐述。因此，课程标准限定的是学生的学习结果，而非教学内容。一、是什么?不是什么?它不是它不是要求所有教师教学标准化要求所有教师教学标准化一种具体的教学方法一种具体的教学方法教学内容和课程标准的简单对应教学内容和课程标准的简单对应它是它是目标源于课程标准目标源于课程标准评价
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