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一.教材分析二.教学手段三.教学程序四.师资团队五.教学评价 一一.教材分析教材分析（Book Analysis）教材地位 本套大学英语教材，依然坚持素质教育的要求和语言学习的目的，在高中英语教学重视学生英语交际能力培养的基础上，对英语的实际应用能力提出了更高的要求。本套教材每个教学单元，分别围绕不同教学主题展开多种教学活动。改变传统的以语法翻译为主的英语教学方式，强调语言作为一种社会意识与文化的独特属性，从而真正提高学生的语言语言技能、学习策略、情感态度等方面素养。1.教学目标（Teaching Aim）l 知识目标l 能力目标l 德育目标2.教学重点与难点（Teaching Important Points&Difficult Points）知识目标 （Knowledge Aim）充分尊重语言学习规律，贯彻以实践活动为主线的教学原则，侧重训练语法、语音、语调、句型表达等基础知识和听力口语的基本技能。能力目标 （Ability Aim）围绕着“创设语境”中心环节，引导学生在特定的场景中进行大量的语言实践活动，并以此为主线构建英语视听说课堂教学的框架结构，进一步提高其听说读写英语实际应
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