温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-15273600.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（高中语文-古代诗歌描写手法之动静课件.pptx）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
诗歌鉴赏描写手法之动静学学习习目目标标壹贰明确动静的概念厘清动静的关系叁了解高考题对动静的考查方式和考查方向明明确确概概念念在诗歌鉴赏描写手法的范畴中：“动”有两个含义：改变原来位置或脱离静止状态有声响“静”也有两个含义：安定不动 没有声响厘厘清清关关系系以以动动衬衬静静动静关系动动静静结结合合化化静静为为动动化化动动为为静静以以静静衬衬动动1.化静为动（以动写静）示例1咏怀古迹其三杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。群山万壑原本是不动的，但是诗人却想象它们随着险急的江流，奔赴荆门而来。化静景为动景，以一种宏大的气势为昭君的出场提供了雄奇壮丽的背景。把王昭君写得“惊天动地”。示例2正宫端正好长亭送别王实甫 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。红色的霜林是静景，但是作者通过“染”字赋予了它动态，想象是莺莺因离别而伤感的红泪把树林染成了红色。让客观的景物打上人主观情绪的烙印，渲染了浓浓的离别愁情。示例3书湖阴先生壁（其一）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
