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第第4章教师心理章教师心理一、中学教师的角色心理一、中学教师的角色心理l角色：指个体在社会群体中的特定身份和与之相联系的行为模式。l（一）教师职业角色的类型与形成l1、教师职业角色类型l角色期望：社会对每一种社会角色所规定的行为规范和要求。l学习的引导者和促进者l行为规范的示范者l班集体的管理者l心理健康的维护者l学生成长的合作者l教学的研究者l2、教师职业角色的形成l（1）教师角色的认知l（2）教师角色的认同l（3）教师角色的信念l（三）教师角色心理的冲突l1、教师角色间冲突l（1）角色权威与知心朋友l（2）知识传播者与父母代理人l（3）班级的领导者与学生的顺应者l2、教师角色内冲突l（1）不同角色期待引起的冲突l（2）角色本身的局限引起的冲突l（四）教师角色的调适l1、自我调适l2、社会调适二、中学教师的心理特征二、中学教师的心理特征l（一）教师的认知特征l1、教师的观察力特征l（1）客观性l（2）敏锐性l（3）精确性l2、教师的记忆特征l（1）记忆的准确性l（2）记忆的敏捷性l3、教师的思维特征l（1）逻辑性l（2）创造性l4、教师的注意特征l较强的注意分配能力l（二）教师的情感
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