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智力与课程 中央教育科学研究所 陈云英1.1.智力的定义2.2.智力的理论与结构3.3.影响智力的因素4.4.智力发展的阶段特征2陈云英智力的定义智力的定义 当代的多种假说n 思维思维Thinking人运用表象和概念进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程，智力的最高级和核心的部分。人认识、理解事物和现象并运用知识、经验解决问题的能力总和，包括所有与认识活动有关的能力。n 智力智力Intelligence既包含了一种动态性的加工过程（认识），也包含了一种静态性的内容结构（知识）n认知认知Cognition智力是学习的能力，即获得知识的能力；智力是学习的能力，即获得知识的能力；智力是适应环境和解决问题的能力；智力是适应环境和解决问题的能力；智力是抽象思维的能力。智力是抽象思维的能力。陈云英（陈云英（1996）思思 维维智智 力力广义认知广义认知狭义认知狭义认知3陈云英智力的定义智力的定义 当代的多种假说智智 力力能力能力思想思想行为行为4陈云英智力的定义智力的定义 当代的多种假说n 智力是认知过程智力是认知过程戴斯（戴斯（1992）智力是由感觉、知觉、联想和智力是由感觉、知觉、联想和理
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